2020小学教师资格考试教育知识与能力模考试题（9）

　二、简答题(本大题共3小题,每小题10分，共30分)

　　21.简述维果茨基“最近发展区”理论及其教育启示。

　　22.简述小学综合实践活动开展的基本步骤。

　　23.简述实施榜样教育的基本要求。

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　24.课前， 我一走进教室，几个学生便围着我有说有笑。“咦， 许老师的水杯怎么还在这儿?”我笑着说“谁帮许老师送回办公室啊?”话音刚落，离我最近的小璇同学便伸手去端水杯。当我看到她脏兮兮的小手时，竟鬼使神差地制止了她：“不用了，让课代表去吧。”课代表从教室后面跑来，高兴的端着水杯走了。上课时，我发现小璇的情绪明显低落，下课后，我便问她是不是有什么心事，她只是摇头不语，从那以后，我感觉小璇与我的关系明显疏远了。

　　(1)分析小璇和我关系疏远的原因。(8分)

　　(2)结合材料谈谈建立良好师生关系的基本要求。(12分)

　　25.王老师在教学《海底世界》一课时，通过播放海底奇妙风光的视频，让学生在色光，音的美妙组合下，对海底世界有整体的感知;通过演示课件，展示海绵图景，启发学生理解“波涛汹涌”的含义，播放“海底听音器”，模拟海底的声音，帮助学生理解“窃窃私语”的含义：通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界，深化学生海洋知识的理解。

　　(1)对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析。(8分)

　　(2)阐述在教学过程中选择教学媒体的依据。(12分)

　　四、教学设计题(本大题有6小题，任选1题作答，40分，考生可根据所学专业方向选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂属，未涂或多涂均无分。

　　26.请认真阅读下文，并按要求作答。

　　火烧云

　　晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了······”旁边走来个乘凉的人。对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

　　天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

　　这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

　　一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。

　　忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。

　　接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。

　　一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

　　根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简析这篇课文的写作特点及教学价值。(10分)

　　(2)如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。(8分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计第3-6自然段的教学。(22分)

　　27.请认真阅读下文，并按要求作答。

　　根据上述材料完成下列任务：

　　(1)什么是分类(4分)?请对三角形进行分类。(6分)

　　(2)如指导四年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简明说明理由。(20分)

　　28.请认真阅读下文，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。(10分)

　　(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。(20分)

　　29.请认真阅读下文，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简要分析歌曲的特点。(10分)

　　(2)如指导高年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计“解决难点乐句(划框部分)”的教学环节并说明理由。(20分)

　　30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　正面下手双手垫球

　　动作方法：正对来球，成准备姿势。垫球前，两臂自然下垂，两手并拢，两拇指平行，两小臂尽量靠近;垫球时，用两脚蹬地，两臂稍内收，利用仲膝含胸、提肩、压腕的全身协调动作迎向来球，将球准确地垫击在前臂的击球部位上。击球瞬间，两臂要保持平稳，身体重心向抬臂的方向移动伴送球击出。

　　双手下手垫球的击球手型一般分为叠指法和包拳法两种。

　　叠指法：将两手手指上下相叠，两拇指对齐平行靠压在上面手的中指第指节上，掌根靠紧，两臂伸直相夹，手掌部位不能相叠。

　　包拳法：将两手抱拳互握，两拇指平行放于上面，两掌根和两小臂靠紧手腕下压，使前臂形成一个垫击平面。

　　双手下手垫球的部位：一般是用手腕向上10厘米左右的平面。

　　请根据上述材料完成下列任务:

　　(1)简要说明”正面下手双手垫球”的教学重点、难点。(10分)

　　(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由 。(20分)

　　31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)平面设计、立体设计和空间设计各自满足人类的什么需求?(10分)

　　(2)如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计“什么是好的设计”内容的新授教学活动并说明

　　理由。(10分)

　　(4)依据拟定的教学目标，设计“身边用品设计的欣赏和评述方法”内容的新授

　　教学活动并说明理由。(10分)