2019年河南省成考报名-高起本-教育学专业

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教育目的

教育学专业栽培具备良好思想道德品格、较高教育学说素养和较强培养实践工作能力的教育科学研究单位研究人员、中小学校教育科研人员、中、高等师范院校师资、各级教育行政管理人员及其他教导工作者。

培养拥有扎实的教育学科、心理学基础知识、广泛人文、社会科学基本知识与牢固的教导学专长学问，具有较强的培养管理、咨询、科研、教学和辅导技能，能在科研机构、各级各类师范院校、教育行政部门及各类中小学校从事于管理、科研、教学、咨询及辅导等方面工作的应用性精英。

教育规格

本专业学生重点进修教育科学的基础观点与根基知识，受到教导科学钻研的基本锻炼，了解任职于教师工作的基础才能。

重点课目

中国教育史、课程论、教育哲学、教学论、教育心理学、教育社会学、普通心理学、德育原理、教育通论、外国教育史、发展心理学、中小学语文或数学教学法、教育统计测量评价等。

从业前景

近年来，教育学专注的就职率在95%左右，很多毕业学员都去了学校做了老师，按照职业类型分，老师可分为讲授型和非讲授型两种类型。平常大家所熟练的讲授型职业，就是通常说的站在三尺讲台上的老师。

目前很多国内中学、小学对教师的要旨都是本科或硕士学历，高校对老师的规定是博士学历，部分高校部分专业仍然是硕士。相对前几年而言，工作的门槛高了。

教育学从业前程还不错。招老师一般都要培养学专长的毕业的，语数外需求最大，其他理化生也不错，文科的需求较少一些。艺术与体育的竞争稍微小些。在国家越来越重视科教的背景下，可以说教师的远景很不错，而且也是比较稳定的职业，并且有寒暑假。

就业方向

教育层面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者学院、大学里。其范围已被大大拓展，在许多专注领域也已得以兴盛，这其中包括图书管理员、媒体专家、指导咨询、学校的社会工作者等。

教育学专业学生可以工作于的行业非常广泛，既包括医院影像、临床工程、设备、信息中心社区服务社、院校、学院、咨询组织、文化组织，还包括委员会、司法系统、政府教育部、国家级协会、研究与开发中心，甚至是金融单位及传媒行业也同样适合教育学专长的学员。