2015教师资格考试中学教育学考点知识：学生集体概述

                                  第十章 学生集体与集体教育

第一节 学生集体概述

一、学生集体的概念

1、学生集体含义：是青少年学生学校生活的基本组织形式，是我国各级各类学校对学生进行教育的基本手段和方式。〔p309〕(名解2003.10、2007.10)*

群体广义：按某些特征共同特征而划分的人类共同体

群体狭义：由于某种共同的社会活动和交往需要而结合起来的具有组织特征的联合体，参加到这种联合体之中的人们都在不同的程度上发生组织上的相互联系和接触。

2、学生集体是学生群体的高级形式，是一个有意识地加以组织的群体，是具有共同规范、共同活动目的和共同活动组织的整体。〔p311〕(单选)(名解)

3、学校基层的学生集体组织主要有：班级、团支部、少先队中队。〔p311〕(多选)

3、学生集体的教育作用。〔p312-315〕(简答2006.4)*

(1)集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用;

当他们看到个人在集体中存在的价值，个人的努力与懈怠都会影响集体的成败时，便会树立尊重集体、服从集体和为了集体的观念。

良好的集体本身具有巨大的教育力量。(单选)

在这里，集体的目标成为每个成员自己的要求，每个人都自觉地使自己的行动与集体舆论的要求一致。在这种良好的集体环境中，学生能自觉主动地按照外部教育的要求，提高自觉原有的道德水平，自觉地将社会道德意识转化为个体的道德意识。集体的这种特殊教育作用是其他教育形式所替代不了的。

(2)集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易接受;

中小学生的集体活动包括学习活动、劳动活动、各种社会活动以游戏活动等基本形式。在集体活动中，学生之间形成了与社会要求一致的相互关系。为了完成对角色的要求，他们可以克服在常态下不能克服的困难，完成老师认为难以完成的任务。在这种情况下，集体不是限制个人的发展，而是实现个人品质的多方面发展。

(3)集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用;

舆论在集体里对每个成员都具有无性的教育作用。在良好的集体中，同学之间团结友爱，互相帮助。舆论维护着集体的荣誉和团结，形成了巨大的教育力量，促进每个孩子努力争取进步，决心克服缺点缺点。良好的集体舆论，还可以对不良言行起防微杜渐的作用，使其消灭在萌芽状态。

(4)在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者;

二、学生集体的组织和培养(论=一+二)

1、学生集体的形成要经历三个阶段：〔p315-316〕(单、多选)

(1)学生集体的初始阶段：主要任务是组织和团结集体 (未考)

(2)学生集体的第二阶段：初步建立核心和舆论 (未考)

(3)学生集体的第三阶段：趋于成熟并和谐发展的阶段，集体开始成为真正的教育手段 (单选)

2、如何建立良好的学生集体〔p316-320〕(简答2002.10、2006.10，多选)*

(1)善于向学生提出教育要求：及早提，注意方法分寸、循序渐进、量力而行。

对学生提出教育要求,有助于很快地整顿学生集体的秩序和纪律,使刚刚建立起来的集体迅速走上正轨.同时,对学生提出教育要求,有助于激发教育过程中的内部矛盾,促使学生集体及每个成员的发展.

(2)树立明确的共同目标：集体的特征事先是有共同奋斗目标。明确的鼓舞人心的奋斗目标好像是粘合剂，它能够把全体成员心连心地紧紧聚集在一起，形成一个坚强的集体。一个集体要不断前进和取得日新月异的成就，就必须不断地集体中的每个成员提出新的更高的奋斗目标。否则集体的发展就会停止，甚至导致集体的削弱和解体。集体的共同目标要目标要符合社会发展的方向、针对性、吸引力和时代感，能鼓舞全体成员为达到目标而努力而奋进。

共同的奋斗目标是集体的首要特征(单选)

(3)建设一支好的学生干部队伍：必须建设一支好的学生干部队伍，把最有威信，最受尊敬的学生推选出来充当集体的领导成员。培养学生干部要①有严格的要求。要教育干部与同学平等相处、避免产生优越感。要教育学生干部通过自己的模范带头作用来树立领导工作的威信。千万不要护短。②要耐心引导③注意学生集体领导机构的经常变动，使集体中每个成员轮流地置于领导与被领导的地位(积极流动)，使更多的人有实际锻炼的机会。(多选)

(4)培养健康的集体舆论：学生集体是否形成了健康的舆论，是集体成熟的重要标志。(单选)培养健康的集体舆论要经常进行正面教育、结合实例引导学生作出正确评价、控制信息，表扬和宣传积极地思想，抑制消极的言行、重视教师的言传身教作用。

〔一和二可以合并出论述题2005.101.联系实际论述学生集体的组织与培养。〕