2015教师资格考试中学教育学考点知识：学生集体的基本组织形式

                             第二节 学生集体的基本组织形式

一、班级

〔4和6可以合为一个简答题(2004.10)班级组织结构的构成及其构建班级原则。〕*

1、含义：指依据一定的标准，将程度相同或相近的学生聚集在一起，并对其进行统一内容教学的一种组织形式。〔p320〕(名解2003.4、2007.4)*

(一定标准、程度相同、统一内容教学)

△2、班级授课制起源：公元1世纪上半期的尼录时代，帕里门实行了这个办法。

△3、夸美纽斯的《大教学论》奠定了现代班级授课制教学基本形式的基础。(单选)

4、班级组织的建构原则：〔p322-323〕(简答、多选)

(1)有利于教育的原则(首要原则)(单选)

(2)目标一致的原则

(3)有利于身心发展的原则

5、班级组织的机构的微观建制类型：〔p323-324〕(多选)

(1)直线式：班主任-班长-组长-学生(单选)

(2)职能式：在班长和组长之间根据不同职能横向设置各委员(单选)

(3)直线职能式(我国最普遍)： 在职能式的基础上平行设置团或少先队的建制(单选)

6、班级组织的结构包括：职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。〔p32-326〕(简答、多选)

7、国外有学者把班级(学生)文化归为三类：学术亚文化、娱乐亚文化、违法亚文化。〔p326〕(多选)

△二、共青团

共青团的特点：先进性、群众性、实践性。〔p327-328〕(多选)

人数7人以下的团支部，可以不设委员。(单选)

△三、少先队

凡是7-14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向中队委员会申请，经中队委队批准，就成为队员。

少先队的主要活动形式：队会;参观、访问和社会调查;游戏;少先队的阵地活动。〔p331〕(多选)